Comment réussir ses khôlles de biologie ?

Qu'est-ce qu'une khôlle de biologie en BCPST ?

La khôlle (ou colle) de biologie est une interrogation orale qui revient régulièrement pendant l'année de prépa. Elle sert à vérifier que tu as appris ton cours et que tu sais t'en servir pour construire un raisonnement. Ce n'est pas une épreuve du concours, mais c'est le meilleur entraînement possible pour l'oral de SVT que tu passeras à la fin de la deuxième année.

Le déroulé exact varie d'une prépa à l'autre, mais la logique est toujours la même : un temps de préparation seul, puis un passage devant le colleur avec un exposé et un échange. La plupart du temps, tu prépares au tableau à partir d'un sujet, puis tu exposes une synthèse construite et argumentée, avant de répondre aux questions.

Deux critères sont évalués, en khôlle comme au concours :

1. ta maîtrise du sujet et ta capacité à te l'approprier ;
2. tes compétences de communication.

Voici les points à travailler pour progresser sur chacun d'eux.

Communication

• Parler suffisamment fort👍 : entraîne-toi entre camarades à réciter ton cours face au mur

• Éviter un dialogue monotone👍 : quand tu lis tes livres de philosophie, lis 10 min par jour à haute voix de façon théâtrale, comme si tu faisais un one man show
• Avoir un rythme de parole constant et pas trop rapide👍 : filme-toi en récitant un sujet de khôlle et repère les moments où tu accélères.

• Appuyer sur les mots importants
• Parler aussi avec son corps : tes pieds doivent être ancrés au sol et tu dois rarement te déplacer. Tes mains et bras suivent ton langage sans trop bouger non plus.
• Penser à utiliser des connecteurs logiques comme Pour commencer, Cependant, Par exemple, Finalement, etc…

Support visuel

• Le tableau doit avoir un sens de lecture évident.

Les 2 sens possibles de lecture du tableau de kholle de biologie

• Ne pas écrire de phrases, il faut juste mettre les idées principales ou les mots clefs
• Ne pas écrire trop petit et utiliser TOUTE la surface disponible
• Mettre de la couleur
• Faire des schémas propres et bien légendés (faire apparaître uniquement ce qui est pertinent pour répondre à la problématique ou pour orienter le schéma)

Maîtrise du cours

• Bien maîtriser les mots de vocabulaire et savoir les employer justement.
• S’approprier les notions des chapitres pour répondre à n’importe quelle problématique sans réciter bêtement le plan vu en cours.
• Les schémas bilan sont un vrai plus <3.

Tu dois réussir à avoir une vue transversale des chapitres ? Pour cela, il faut connaître son cours bien sûr mais aussi faire beaucoup de sujets transversaux qui piochent des connaissances dans différents chapitres (par exemple : les lipides, la mise en mouvement des liquides internes, etc.).

A force de pratiquer, tu t'entraînes à "chercher la petite bête" et trouver plus facilement les différentes notions des différents chapitres.

Attitude à avoir

• Ne pas fuir le regard du jury
• Être confiant (et souriant si possible)
• Bien écouter ce que le jury te dit : chaque détail compte

Nos conseils pour sortir avec brio de cette épreuve :

• Entraîne-toi à réciter ton cours à voix haute pour travailler ton intonation et la fluidité de ta parole. Ainsi, tu pourras voir si tu as bien appris ton cours.
• Pour un même sujet/chapitre, trouve plusieurs problématiques et construis un plan bien articulé.

Et au niveau du contenu ?

Pour commencer, marque le titre au milieu et réfléchis aux idées et concept liés.

INTRODUCTION (environ 2 min sur un exposé de 8 min)

• L'accroche : Ne la fais que si tu le sens : Elle doit être assez générale et précise et doit permettre d'introduire le sujet.
• Il faut tout d'abord définir les termes du sujet. Ce n'est pas forcément la peine de marquer quelque chose au tableau car tu les exposeras à l'oral.
• TROUVER DES PROBLEMATIQUES ou TROUVER DES PROBLEMES : Tu n'es pas obligé de la formuler sous forme de question. Tu dois te demander : quels sont les problèmes que le sujet pose. Par exemple:

• Coût ? de la relation interspécifique par exemple
• Durée ?
• Equilibre de la relation ? Tout le monde y trouve son compte ?
• Contrôle ?
• Communication ? Comment faire ?
• Nb : il y a forcément au minimum un problème si on t'a donné le sujet

• Ton plan doit être visible et doit répondre aux problèmes. Tu dois alors choisir de présenter ton tableau sous forme de carte mentale ou sous forme de plan avec les schémas à côté.

DÉVELOPPEMENT (le cœur de l'exposé, environ 5 min)

• C'est le moment où tu exposes à l'aide de tes schémas : ne faire apparaître que les informations utiles. Tes schémas de cours doivent donc être simplifiés ou modifiés / fusionnés pour s'ajuster parfaitement à la kholle et ce dont tu veux parler.
• Si tu dois faire une comparaison (de 2 cellules par exemple), il vaut mieux que les schémas soient côte à côte : il va donc falloir organiser ton tableau en fonction du sujet.

CONCLUSION (environ 1 min)

• Le but est d'apporter un regard global en récapitulant de manière hyper synthétique les réponses que tu vas apporter au sujet
• OUVERTURE : Le but est de montrer le champ des possibles, d'émettre une comparaison proche. Ex sur un sujet " Les relations interspécifiques" : " Nous pouvons dire qu'il existe des relations basées sur les mêmes principes : les relations intraspécifiques. " Cela doit être court. Nous ne sommes pas là pour détailler.

LA PHASE DE QUESTIONS

• S'il y a des points que le jury ne trouve pas clair, c'est le moment où il te donnera l'occasion de l'éclairer. C'est pour cela qu'il te faut absolument maîtriser ce dont tu parles durant l'exposé car cette étape peut être à double tranchant.

BONUS POUR S'AMELIORER TOUT AU LONG DE L'ANNEE

• Filme-toi durant tes khôlles et vois après coup tes points forts et tes points d'efforts.
• Utilise un chronomètre pour bien manager ton temps (autant durant la préparation que durant l'exposé) : c'est un très bon investissement.
• Les fiches Pandagro te font réviser les notions de base et les notions transversales, pour garder sur le long terme les deux visions : spécifique et transversale. Tu peux les commander ici.
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