Réussir l’épreuve d’admission du CAPES interne SVT (rapport de jury 2024)

Le déroulé de l'oral d'admission, phase par phase, avec des exemples de questions et les attentes du jury.

L’oral d’admission du CAPES interne SVT teste d'un coup vos compétences pédagogiques, didactiques et scientifiques. C'est une épreuve dense, où la gestion du temps de préparation compte presque autant que le contenu. Cet article en détaille chaque phase, à partir du rapport de jury 2024 et des ressources de devenirenseignant.gouv.fr, avec des exemples de questions concrètes.

Vous pouvez consulter les rapports de jury et des exemples récents de RAEP sur notre page annales et rapports du CAPES interne.

Qu’est-ce que l’épreuve d’admission ?

L’épreuve d’admission est un oral structuré en deux parties :

• Un exposé de 45 minutes maximum durant lequel vous présentez une séquence pédagogique construite autour d’un dossier thématique fourni par le jury.
• Un entretien de 35 minutes maximum où le jury évalue vos connaissances pédagogiques, scientifiques et votre maîtrise du système éducatif. 10 minutes maximum seront consacrées à l'échange sur le RAEP.

Vous devez démontrer votre capacité à préparer et animer une séquence pédagogique intégrant des activités expérimentales liées aux programmes de SVT. Le niveau des questions scientifiques peut aller jusqu’à celui de la licence SVT ou BCPST.

Préparation de l’épreuve : 2 heures pour construire une séquence pédagogique

Vous disposez de 2 heures de préparation :

• 1 heure en bibliothèque maximum : Vous avez accès à des ouvrages scientifiques et des ressources numériques pour préparer votre séquence. Vous pouvez ensuite décider d'aller, quand vous voulez, en salle de TP.
• Le reste en salle de travaux pratiques : Vous avez accès au matériel de manipulation pour préparer une expérience à présenter devant le jury.

Conseils pratiques pour la préparation :

• Commencez les manipulations en avance : Si une expérience nécessite du temps, préparez-la avant l’arrivée du jury.
• Utilisez des supports structurés : Préparez un fichier Word ou PowerPoint pour organiser votre exposé.
• Intégrez une évaluation : L'évaluation des élèves est obligatoire, qu'elle soit diagnostique, formative ou sommative.

Pendant le temps passé à la bibliothèque, vous avez la possibilité de demander l’impression d’extraits de livres ou de schémas afin de vous aider à construire votre séquence pédagogique. Vous pouvez également solliciter des ressources numériques spécifiques (par exemple une IRM montrant la zone du cerveau qui réagit au stress). Formulez vos demandes de façon très précise : la personne en charge trouvera les documents d'autant plus vite.

En salle TP, vous serez accompagné tout au long de l'épreuve par un aide de laboratoire attitré. Vous pourrez lui demander du matériel supplémentaire ou de l’aide pour la mise en place des expériences. Attention cependant, l’aide laboratoire n’interviendra pas sur le fonctionnement du matériel ou des logiciels. Il se contentera d’exécuter précisément ce que vous lui demanderez, sans offrir de conseils ou d’assistance technique.

Structure de l’épreuve orale

1. Exposé (45 minutes)

L’exposé doit inclure les éléments suivants :

• Problématique : Une question ou un problème scientifique en lien avec le dossier fourni.
• Plan structuré : Présentez une progression claire et logique des activités.
• Mise en activité des élèves : Décrivez les activités que les élèves devront réaliser et ce que vous attendez d'eux.
• Anticipation des réponses des élèves : Expliquez les réponses attendues pour chaque question ou activité.
• Manipulation expérimentale : Intégrez une expérience que les élèves réaliseront, ou que vous démontrerez.
• Schéma bilan : Un schéma de synthèse que vous pouvez laisser visible pour le jury.
• Évaluation : Intégrez une évaluation pour mesurer les acquis des élèves.

Conseils pour l’exposé :

• Utilisez des outils numériques : Projetez des documents, utilisez des microscopes avec caméras, ou des logiciels spécialisés.
• Maîtrisez le matériel : Assurez-vous de bien savoir utiliser le matériel à disposition.
• Soyez clair et concis : Structurez votre présentation pour ne pas perdre de temps sur des détails non essentiels.

2. Entretien (35 minutes)

Après l’exposé, le jury vous interrogera sur différents aspects :

• Séquence pédagogique : Le jury vous demandera de justifier vos choix pédagogiques, les activités proposées et l’évaluation.
• Questions scientifiques : Attendez-vous à des questions allant jusqu'au niveau licence/BPCST.
• Connaissance du système éducatif : Questions sur le fonctionnement de l’Éducation Nationale, gestion de classe, dispositifs d'accompagnement.

Exemples de questions posées lors de l'entretien

Voici 11 exemples de questions possibles

• Sortie pédagogique en SVT : Comment organiser une sortie pour observer des phénomènes géologiques ou biologiques ?
• Lien avec le socle commun : Quels liens faites-vous entre votre séquence et les compétences du socle commun de connaissances et de compétences ?
• Citoyenneté et éducation : À quels moments éduquer les élèves à la citoyenneté dans le cadre des SVT ?
• Mécanismes de formation de la bauxite (niveau universitaire) : Quels sont les processus de formation de ce minerai ?
• Éruptions volcaniques : Expliquez la relation entre la composition chimique des laves et la viscosité des éruptions volcaniques.
• Rôle des neurotransmetteurs : Quelle est la fonction des neurotransmetteurs dans la transmission des signaux nerveux ?
• Cycle de l’eau : Comment expliqueriez-vous le cycle de l’eau à des élèves de 6e ?
• Système éducatif : Quels sont les différents dispositifs d’accompagnement des élèves au collège ?
• Gestion de classe : Quelles stratégies mettez-vous en place pour gérer l’hétérogénéité dans une classe de lycée ?
• Gestion de classe : Que feriez-vous si un élève diffuse une photo de vous sur les réseaux sociaux ?
• Contextes géodynamiques et fusion des roches : Quelles conditions sont nécessaires pour la fusion des roches en zone de subduction ?
• Physiologie du stress : Que veux dire ACTH ?

Ces questions visent à tester votre capacité à mobiliser vos connaissances scientifiques ainsi que votre compréhension du système éducatif.

Les attentes du jury

Le jury évalue plusieurs compétences clés :

• Compétences pédagogiques : Votre capacité à organiser une séquence pédagogique claire et engageante.
• Compétences scientifiques : Maîtrise des notions scientifiques (jusqu’au niveau licence/BPCST).
• Utilisation des outils numériques et expérimentaux : Intégration des outils technologiques dans la séquence pédagogique.

4. Évitez les erreurs courantes

Voici quelques erreurs fréquentes observées par le jury 2024 :

• Oubli d’évaluation : N’oubliez jamais d’intégrer une évaluation dans la séquence.
• Mauvaise gestion du temps : Structurez bien votre présentation pour ne pas manquer de temps.
• Manque de clarté dans les objectifs : Les objectifs pédagogiques doivent être clairs et adaptés au niveau des élèves.

Conclusion

L'admission du CAPES interne SVT se prépare autant sur le fond que sur la méthode : une séquence qui intègre une manipulation et une évaluation, un exposé structuré, et des connaissances scientifiques solides jusqu'au niveau licence. Le point faible le plus courant reste la gestion du temps de préparation. Entraînez-vous sur des questions types et sur la construction de séquences en conditions réelles, c'est ce qui fait la différence le jour de l'oral.