Réussir l’épreuve d’admission du CAPES interne SVT
Structurer ton exposé, préparer une séquence avec manipulation, gérer les questions scientifiques jusqu'au niveau licence et anticiper les attentes du jury : le point complet sur l'oral d'admission du CAPES interne SVT.
Par Rédaction Pandagro
2026
6 min de lecture
Le déroulé de l'oral d'admission, phase par phase, avec des exemples de questions et les attentes du jury.
L’oral d’admission du CAPES interne SVT teste d'un coup tes compétences pédagogiques, didactiques et scientifiques. C'est une épreuve dense, où la gestion du temps de préparation compte presque autant que le contenu. Cet article en détaille chaque phase, à partir du rapport de jury 2025 et des ressources de devenirenseignant.gouv.fr, avec des exemples de questions concrètes.
Tu peux consulter les rapports de jury et des exemples récents de RAEP sur notre page annales et rapports du CAPES interne.
Qu’est-ce que l’épreuve d’admission ?
L’épreuve d’admission est un oral structuré en deux parties :
- Un exposé de 40 minutes maximum durant lequel tu présentes une séquence pédagogique construite autour d’un dossier se rapportant à une situation expérimentale, et intégrant la réalisation pratique que celle-ci comporte.
- Un entretien de 35 minutes maximum où le jury évalue tes connaissances pédagogiques, scientifiques et ta maîtrise du système éducatif. L'entretien part de la situation d'enseignement proposée puis s'étend à d'autres aspects de ton expérience professionnelle. 10 minutes maximum peuvent être consacrées à un échange sur ton dossier RAEP, qui reste à disposition du jury. Raison de plus pour n'y décrire qu'une séance réellement conduite (dix dossiers notés à consulter).
L'épreuve dure donc 1 h 15 au maximum, précédée de 2 heures de préparation. Elle porte le coefficient 2, soit deux fois plus que le dossier RAEP : c'est ici que se fait le classement final. Le sujet peut concerner n'importe quel niveau, de la 6e à la terminale, sur les programmes en vigueur l'année du concours.
Les chiffres de la session 2025 le confirment : la moyenne à l'oral des admis était de 11,41/20, pour une barre d'admission à 9,2/20 de moyenne générale. Autre donnée qui vaut d'être connue : 26 admissibles sur 171 ne se sont pas présentés. Se déplacer, c'est déjà être dans les 145 candidats qui jouent les 64 places.
Tu dois démontrer ta capacité à préparer et animer une séquence pédagogique intégrant des activités expérimentales liées aux programmes de SVT. Le niveau des questions scientifiques peut aller jusqu’à celui de la licence SVT ou BCPST : la liste des programmes officiels est réunie sur une page dédiée.
Préparation de l’épreuve : 2 heures pour construire une séquence pédagogique
Tu disposes de 2 heures de préparation :
- 1 heure en bibliothèque maximum : Tu as accès à des ouvrages scientifiques et des ressources numériques pour préparer ta séquence. Tu peux ensuite décider d'aller, quand tu veux, en salle de TP.
- Le reste en salle de travaux pratiques : Tu as accès au matériel de manipulation pour préparer une expérience à présenter devant le jury.
Conseils pratiques pour la préparation :
- Commence les manipulations en avance : Si une expérience nécessite du temps, prépare-la avant l’arrivée du jury.
- Utilise des supports structurés : Prépare un fichier Word ou PowerPoint pour organiser ton exposé.
- Intégre une évaluation : L'évaluation des élèves est obligatoire, qu'elle soit diagnostique, formative ou sommative.
Pendant le temps passé à la bibliothèque, tu as la possibilité de demander l’impression d’extraits de livres ou de schémas afin de t'aider à construire ta séquence pédagogique. Tu peux également solliciter des ressources numériques spécifiques (par exemple une IRM montrant la zone du cerveau qui réagit au stress). Formule tes demandes de façon très précise : la personne en charge trouvera les documents d'autant plus vite.
En salle TP, tu seras accompagné tout au long de l'épreuve par un aide de laboratoire attitré. Tu pourras lui demander du matériel supplémentaire ou de l’aide pour la mise en place des expériences. Attention cependant, l’aide laboratoire n’interviendra pas sur le fonctionnement du matériel ou des logiciels. Il se contentera d’exécuter précisément ce que tu lui demanderas, sans offrir de conseils ou d’assistance technique.
Structure de l’épreuve orale
1. Exposé (40 minutes maximum)
L’exposé doit inclure les éléments suivants :
- Problématique : Une question ou un problème scientifique en lien avec le dossier fourni.
- Plan structuré : Présente une progression claire et logique des activités.
- Mise en activité des élèves : Décris les activités que les élèves devront réaliser et ce que tu attends d'eux.
- Anticipation des réponses des élèves : Explique les réponses attendues pour chaque question ou activité.
- Manipulation expérimentale : Intégre une expérience que les élèves réaliseront, ou que tu démontreras.
- Schéma-bilan : Un schéma de synthèse que tu peux laisser visible pour le jury.
- Évaluation : Intégre une évaluation pour mesurer les acquis des élèves.
Conseils pour l’exposé :
- Utilise des outils numériques : Projette des documents, utilise des microscopes avec caméras, ou des logiciels spécialisés.
- Maîtrise le matériel : Assure-toi de bien savoir utiliser le matériel à disposition.
- Sois clair et concis : Structure ta présentation pour ne pas perdre de temps sur des détails non essentiels.
2. Entretien (35 minutes)
Après l’exposé, le jury t'interrogera sur différents aspects :
- Séquence pédagogique : Le jury te demandera de justifier tes choix pédagogiques, les activités proposées et l’évaluation.
- Questions scientifiques : Attends-toi à des questions allant jusqu'au niveau licence/BCPST.
- Connaissance du système éducatif : Questions sur le fonctionnement de l’Éducation nationale, gestion de classe, dispositifs d'accompagnement.
Exemples de questions posées lors de l'entretien
Voici 11 exemples de questions possibles
- Sortie pédagogique en SVT : Comment organiser une sortie pour observer des phénomènes géologiques ou biologiques ?
- Lien avec le socle commun : Quels liens fais-tu entre ta séquence et les compétences du socle commun de connaissances et de compétences ?
- Citoyenneté et éducation : À quels moments éduquer les élèves à la citoyenneté dans le cadre des SVT ?
- Mécanismes de formation de la bauxite (niveau universitaire) : Quels sont les processus de formation de ce minerai ?
- Éruptions volcaniques : Explique la relation entre la composition chimique des laves et la viscosité des éruptions volcaniques.
- Rôle des neurotransmetteurs : Quelle est la fonction des neurotransmetteurs dans la transmission des signaux nerveux ?
- Cycle de l’eau : Comment expliquerais-tu le cycle de l’eau à des élèves de 6e ?
- Système éducatif : Quels sont les différents dispositifs d’accompagnement des élèves au collège ?
- Gestion de classe : Quelles stratégies mets-tu en place pour gérer l’hétérogénéité dans une classe de lycée ?
- Gestion de classe : Que ferais-tu si un élève diffuse une photo de toi sur les réseaux sociaux ?
- Contextes géodynamiques et fusion des roches : Quelles conditions sont nécessaires pour la fusion des roches en zone de subduction ?
- Physiologie du stress : Que veut dire ACTH ?
Ces questions visent à tester ta capacité à mobiliser tes connaissances scientifiques ainsi que ta compréhension du système éducatif.
Les attentes du jury
Le jury évalue plusieurs compétences clés :
- Compétences pédagogiques : Ta capacité à organiser une séquence pédagogique claire et engageante.
- Compétences scientifiques : Maîtrise des notions scientifiques (jusqu’au niveau licence/BCPST).
- Utilisation des outils numériques et expérimentaux : Intégration des outils technologiques dans la séquence pédagogique.
4. Évite les erreurs courantes
Voici les erreurs que le rapport de jury de la session 2025 pointe explicitement :
- Une évaluation citée mais pas maîtrisée : « Beaucoup de candidats citent des termes sans réelle maîtrise des concepts mis en jeu. » Le jury relève surtout que « la dimension individuelle — suivi des progrès de chaque élève, remédiation — est très rarement envisagée ». Il conclut qu'« un effort de formation est à fournir sur l'évaluation pour se préparer au concours ».
- Des connaissances qui ne s'actualisent pas : « Les sciences et les techniques évoluent rapidement. Il est indispensable d'actualiser en permanence ses connaissances. » Le jury se dit « particulièrement attentif aux candidats qui font preuve de curiosité et d'enthousiasme pour les sciences qu'ils enseignent ».
- Méconnaître le matériel mis à disposition : il est « fondamental de connaître les supports mis à sa disposition et de réfléchir à leur utilisation en situation de classe », en particulier pour les activités pratiques. Ces ressources sont consultables en amont sur le site du CAPES interne.
Conclusion
L'admission du CAPES interne SVT se prépare autant sur le fond que sur la méthode : une séquence qui intègre une manipulation et une évaluation, un exposé structuré, et des connaissances scientifiques solides jusqu'au niveau licence. Le point faible le plus courant reste la gestion du temps de préparation. Entraîne-toi sur des questions types et sur la construction de séquences en conditions réelles, c'est ce qui fait la différence le jour de l'oral.
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